教学做合一 劳动最美丽——我校开设劳动课程 劳动育人有成效

  • 发布时间:2022年05月01日
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2020年3月发布的《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,要充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求,全面构建体现时代特征的劳动教育体系,广泛开展劳动教育实践活动,着力提升劳动教育支撑保障能力,切实加强劳动教育的组织实施。同年7月,为落实该意见,加快构建德智体美劳全面培养的教育体系,教育部制定并印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,明确了高等学校劳动教育的目标和内容。近日,教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,从今年秋季学期开学起,中小学将独立开设劳动课程。

劳动和劳动教育受到了党和国家的空前重视。

我校对劳动教育的重视一以贯之。2017年,为深入贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,我校制定了“本科生《劳动实践》课程管理办法”,并自当年秋季学期开始实施。目前,经过近5年探索实践,我校劳动教育已经形成了初步的课程体系,且取得了良好成效。

“本科生《劳动实践》课程管理办法”规定,在本科一、二年级学生中开设《劳动实践》课程。该课程为必修课,纳入人才培养方案,成绩合格方能毕业;教学课时为1周,考核合格后成绩录入教务管理系统,计1学分;内容主要是校园主要道路、体育场、绿化带等外围场所的日常清扫与保洁,校园花草树木的整理和浇灌,图书馆内部书籍整理,以及学生力所能及的各种临时劳动任务;成绩同时作为学生参与评奖、评优、推优、入党、助学贷款毕业资格审查的依据之一

学校专门设置“劳动实践课教研室”,成员由教务处、后勤管理处、学生处、保卫处、相关员共同组成,负责课程的组织管理。具体分工为:后勤管理处与对应院(系)安排学生分组、分工,学生处负责劳动实践专题教育,后勤带队教师和各院(系)辅导员负责管理并引领学生深化认识体验感悟。

自《劳动实践》课程开设以来,累计已有29876名学生参与课程,美丽的校园里,一年四季都活跃着学生们参加劳动的美丽身影。

为更好地开展《劳动实践》课程,学校每年下拨20000元经费,对学年评选出的劳动实践课优秀集体进行奖励设一等奖1名二等奖2名三等奖3名

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为推动《劳动实践》课程的深入开展,培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质,激发学生的劳动热情,校领导和教职工都以身作则,积极投入到美化校园环境的劳动中,发挥了示范引领作用。

陶行知先生认为,劳动即生活、生活即教育,教育应将劳力与劳心相结合,在劳动中发扬学生的个性,激发学生的创造力,实现教学做合一的目标。作为“全国优秀陶研学校”,我校立足师范教育根本,传承行知精神,凝练形成“行知统一、造就良师、服务社会”的办学理念和“德育为本、实践第一、创新教育”为内涵的行知文化传统,营造了深厚的行知文化氛围,培养了一批又一批德才兼备的人民教师。《劳动实践》课程的开设及持续推进,既是马克思主义劳动观教育的深化,也是对行知教育思想的创造性继承,极大地提高了学生的劳动意识和动手能力,增强了学生的团队合作精神和公共服务意识,教学生掌握了一定的劳动知识和劳动技能,促进了太师学子德智体美劳的全面发展。

(撰稿:李玮)

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